http://hdl.handle.net/1820/2 http://dspace.ou.nl/retrieve/6577 http://hdl.handle.net/1820/2 Search the Channel search http://dspace.ou.nl/simple-search http://hdl.handle.net/1820/1570 Title: LTfLL D8.1 – Website, Dissemination & Training Strategy <br/> <br/>Authors: Krippner, Martin; Doppler, Gerhard; Van Rosmalen, Peter; Kalz, Marco; Armitt, Gillian <br/> <br/>Abstract: D8.1 contains two parts. The public website (c.f. www.ltfll-project.org) and this document. This document describes the dissemination and training strategy for LTfLL. It covers the distribution channels and methods as well as internal processes for this publication work. The main chapters are Introduction, Dissemination Strategy & Dissemination Activities and Training Strategy & Training Activities. <br/> <br/>Description: Krippner, M. & Doppler, G. (BIT MEDIA), Van Rosmalen, P. & Kalz, M. (OUNL), Armitt, G. (UNI-MAN); with contributions from Wild, F. (WUW), Monachesi, P. (UU), Rebedea, T. (PUB-NCIT), Dessus, P. (UPMF), Hensgens, J. (AURUS), Simov, K. (IPPBAS), Burek, G. (UTU) (2008). Deliverable D8.1 Website, Dissemination & Training Strategy. Heerlen, The Netherlands: LTfLL STREP. Thu, 20 Nov 2008 08:53:28 GMT http://hdl.handle.net/1820/1568 Title: Navigation Support for Learners in Informal Learning Environments <br/> <br/>Authors: Drachsler, Hendrik; Hummel, Hans; Koper, Rob <br/> <br/>Abstract: This presentation offers an extended abstract of a PhD project that focuses on supporting learners in finding most suitable learning activities in informal learning environments. For this purpose we aim to develop a personal recommender system, which will recommend most suitable learning activities to learners regarding their personal needs and preferences. As a theoretical framework for informal learning environments we use the concept of Learning Networks. Learning Networks can be filled with lots of learning activities stemming from different providers. Such networks are dynamic, because each member could add or delete content at any time. A personal recommender system is needed to support learners in selecting learning activities from a Learning Network that will enable them to achieve their learning goals in a specific domain. It is expected that such support will minimize the amount of time learners need for finding suitable learning activities. A better alignment of the characteristics of learners and learning activities is expected to increase both effectiveness and efficiency of learning progress of the learners. <br/> <br/>Description: Drachsler, H., Hummel, H., & Koper, R. (2008). Navigation Support for Learners in Informal Learning Environments. Presentation given at Doctoral Symposium at ACM Recommender Systems 2008. October, 23-25, 2008, Lausanne, Switzerland. Wed, 19 Nov 2008 18:15:05 GMT http://hdl.handle.net/1820/1560 Title: Netwerken voor lerende professionals <br/> <br/>Authors: Sloep, Peter <br/> <br/>Abstract: Ons onderwijs is van oudsher heel sterk gericht op kinderen en jong-volwassen, mensen die een initieel, vaak verplichte traject van onderwijs en scholing doormaken. Langzamerhand is duidelijk aan het worden, mede door de opgang die de kennismaatschappij doet, dat we daarmee niet kunnen volstaan. Werkende professionals, hebben ook leerbehoeften waarin moet worden voorzien, en datzelfde geldt voor allerlei mensen die zich persoonlijk willen ontwikkelen, buiten de context van vak en beroep. We kunnen in die behoefte alleen voorzien door radicaal afscheid te nemen van de instituties, gebruiken en gewoonten die we voor het initiële traject gebruiken; en door een doorlopende leerlijn te trekken van leren als kind, via leren als jong-volwassene naar leren voor beroep, hobby, tijdverdrijf. Dit concept van een leven lang leren, zo betoogt deze oratie, kan het beste gestalte krijgen in een nieuwe organisatievorm, dat van een leernetwerk. Het steunt in belangrijke mate op de verworvenheden van een andere, recente ontwikkeling in onze cultuur, die van de netwerkmaatschappij. Uitgewerkt wordt hoe leernetwerken gestructureerd zijn, wat de rol van competenties erin is en wat voor instrumentatie nodig is. <br/> <br/>Description: Sloep, P. B. (2008). Netwerken voor lerende professionals. Oratie. November, 14, 2008, Heerlen, Nederland: Open Universiteit Nederland. Tue, 18 Nov 2008 13:49:14 GMT http://hdl.handle.net/1820/1559 Title: Netwerken voor lerende professionals <br/> <br/>Authors: Sloep, Peter <br/> <br/>Abstract: Ons onderwijs is van oudsher heel sterk gericht op kinderen en jong-volwassen, mensen die een initieel, vaak verplichte traject van onderwijs en scholing doormaken. Langzamerhand is duidelijk aan het worden, mede door de opgang die de kennismaatschappij doet, dat we daarmee niet kunnen volstaan. Werkende professionals, hebben ook leerbehoeften waarin moet worden voorzien, en datzelfde geldt voor allerlei mensen die zich persoonlijk willen ontwikkelen, buiten de context van vak en beroep. We kunnen in die behoefte alleen voorzien door radicaal afscheid te nemen van de instituties, gebruiken en gewoonten die we voor het initiële traject gebruiken; en door een doorlopende leerlijn te trekken van leren als kind, via leren als jong-volwassene naar leren voor beroep, hobby, tijdverdrijf. Dit concept van een leven lang leren, zo betoogt deze oratie, kan het beste gestalte krijgen in een nieuwe organisatievorm, dat van een leernetwerk. Het steunt in belangrijke mate op de verworvenheden van een andere, recente ontwikkeling in onze cultuur, die van de netwerkmaatschappij. Uitgewerkt wordt hoe leernetwerken gestructureerd zijn, wat de rol van competenties erin is en wat voor instrumentatie nodig is. <br/> <br/>Description: Sloep, P. B. (2008). Netwerken voor lerende professionals; hoe leren in netwerken kan bijdragen aan een leven lang leren. Unpublished inaugural address. November, 14, 2008, Heerlen, Nederland: Open Universiteit Nederland. Tue, 18 Nov 2008 11:47:05 GMT